香港中文大学（中大）医学院赛马会公共衞生及基层医疗学院健康教育及促进健康中心（下称中心）日前举办「健康校园论坛」。论坛由教育局常任秘书长李美嫦女士、衞生署署长林文健医生、健康促进学校谘询委员会主席庞爱兰女士、衞生署社会医学顾问医生（家庭及学生健康）钟伟雄医生，以及赛马会公共衞生及基层医疗学院院长黄仰山教授任主礼嘉宾。
调查显示良好学校和家庭环境有助保护学生的精神健康
中心总监、赛马会公共衞生及基层医疗学院教授黄至生教授在论坛上报告研究结果。其团队於2024年进行问卷调查，以《病人健康状况问卷–9》分析中一至中五学生的抑郁症状。在1月至3月进行的首阶段调查收集的791份问卷中，初步发现16.1%男生和26.1%女生呈中度至严重的抑郁症状，性别差异显著。该调查已进入另一阶段，将收集更多数据并进行统计。
研究团队亦曾在2017年向本港55所学校共4,884名就读小四及中三学生收集问卷，根据《凯斯勒心理困扰量表- 6》，16.1%中三男生和21.2%中三女生有一定程度的心理困扰。在所有受访的中三学生中，6.3%表示在受测前一年曾连续两星期或以上差不多每天都感到伤心和绝望，以致暂停一些日常活动；13.8%表示曾考虑自杀；1.9%表示曾有自杀的行动。
研究团队就2017年的调查数据进行后续分析。中学组的分析结果显示，女性、睡眠质素差、健康状况不佳、自觉学习成绩差、父母的期望过高或过低等，是青少年出现上述精神状况的风险因素；而拥有至少两、三位知心朋友、校园生活和家庭生活的满意度较高，则是其保护因素。结果反映帮助学校和家庭为孩子创建一个有利精神健康的生活环境，十分重要。
鼓励政府、学校和社区合作让每所学校都成为「健康促进学校」
世界卫生组织（世卫）与联合国教科文组织近年制订全球标准，呼吁各界合作，致力让每所学校都成为「健康促进学校」（Health Promoting Schools），为校内每位成员建设一个有利健康的校园环境。这些标准围绕八个范畴，包括∶政府政策和资源、学校政策和资源、学校管治和领导、学校与社区联系、学校课程、学校社交情绪环境、学校环境，以及学校健康服务。中心亦采用此框架，在本港学界促进校园健康。
 李美嫦女士表示，教育局最近推出《4Rs精神健康约章》，涵盖休息（Rest）、放松（Relaxation）、人际关系（Relationship）及抗逆力（Resilience）四个促进精神健康的要素，希望学校订立切实可行的目标，提升学校整体的健康文化。 |  衞生署署长林文健医生表示，署方会继续与社会各界合作，将「健康促进学校」理念扩展至全港学校。 |
李美嫦女士在论坛上表示∶「建立健康的生活方式，是中小学课程七个学习宗旨其中之一。近年来，教育局积极与学校、教师及家长共同努力，并透过跨部门、跨界别的协作，加强对学生身心健康方面的支援。为让学校更全面、有系统地推广校园的精神健康，我们刚推出《4Rs精神健康约章》，其中的『4Rs』涵盖休息（Rest）、放松（Relaxation）、人际关系（Relationship）及抗逆力（Resilience）四个促进精神健康的要素。希望学校会订立切实可行的目标，又愿各界同心同德，携手缔造充满爱和希望的校园氛围，为学生创造健康幸福的人生。」
林文健医生感谢中大团队一直就推动「健康促进学校」的工作不遗余力，并表示支持大学机构参与制订和持续发展适用於本港学校的健康促进学校指标，提供相关培训、支援、评估与认证服务。林医生指衞生署会继续与各持份者合作，将「健康促进学校」理念扩展至全港学校，并相信日后会有更多学校成为健康促进学校，一同达至「全校园、齐健康」的目标。
 （左起）黄仰山教授、庞爱兰女士及钟伟雄医生就学童精神健康议题交流看法，从常见的精神健康问题谈起，引申至学校的健康促进工作。 |  健康教育及促进健康中心总监黄至生教授指，中心将会持续分析学童身心健康方面的状况和趋势，洞悉可能损害学童健康的风险。 |
庞爱兰女士、钟伟雄医生及黄仰山教授在专家对谈环节上表示，现时本港学童的精神健康响起警号，包括抑郁或焦虑症状，以及社交压力和其他健康风险行为，需要社会各界人士关注。过去十年，已有不少国际文献证实「健康促进学校」的实施有助改善校园风气和社交环境、增强学童的健康素养，亦有助提升他们的身心灵健康。
黄至生教授补充：「新冠疫情期间许多活动需要暂停，现在随着社会全面复常，多姿多彩的校园生活已重新展开，是次论坛亦标志着我们要在疫后重启各项校园健康促进工作。今后，我们会持续分析学童身心健康方面的状况和趋势，洞悉可能损害学童健康的风险。我们亦会继续联系各重要持分者，共同探讨促进学童健康的策略，装备学童面对未来更多挑战。」
逾350名中、小学生、教师和家长出席论坛，众嘉宾鼓励与会者关心身边可能有情绪需要的人，共同建立一个关爱互助的校园。
附录
有关「香港健康促进学校认证系统」及相关教材
世卫西太平洋区域办事处於1996年发布《地区健康促进学校发展纲领∶行动架构》，中大健康教育及促进健康中心以该文件为蓝本，於2001年推展「香港健康学校奖励计划」，按本港学校的状况编订指标和评估工具，作为健康促进学校在香港发展的框架和认证基准。至今，中心已嘉许173所通过「香港健康促进学校认证系统」达至健康促进学校标准的中、小学、幼稚园和特殊学校。
团队持续发展适用於本港学校的健康促进学校指标，并向教育界提供支援和评估服务；除了健康学校金、银、铜三层式奖励机制之外，近年设立「健康促进学校基石奖」，欢迎凡有意检视和优化校园健康促进工作的学校申请。此外，中心获教育局优质教育基金资助，现正重点发展多个与身体和心理健康有关的教学单元供中学教师使用，并期望争取更多资源，开发小学适用的多元化健康教材。
对上述项目有兴趣的学校可联络中心的健康推广主任（2693 3708）或浏览中心网站（www.chep.cuhk.edu.hk），了解关於「香港健康促进学校认证系统」的资讯并阅览「学校健康教育资源角」的可用教材。
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